教师每一单元的教学工作包括以下步骤：备课、上课、课外作业的布置与批改、个别辅导、学生成绩的检查与评定。备课是教学的首要环节，又是提高课堂教学质量的先决条件。
       怎样才能备好课呢？本人认为，备课就是对教学目的、教学内容、学生实际三者进行综合研究的整体工程，是教学目的、教学内容、教学方法、教学形成、教学效果的综合评价及反馈，是教师和学生双边活动的综合艺术过程。下面本人就执教12年的经验，对如何备好小学数学课谈一点看法。
       一、备课的首要环节是吃透教材
       （一）建立全册教材的整体观念。拿到课本通读全册，在熟悉教材的基础上，钻研《教学大纲》精神，弄懂本册教材在整个小学阶段数学教材中的地位及前后册教材的衔接情况，把握重点难点及训练项目间的内在联系和训练进度。
       （二）明确任务。小学数学课的任务是：使学生能够掌握整数、小数、分数的基础知识，正确地、迅速地进行整数、小数、分数的四则运算，学习简单的几何图形和珠算知识，初步培养逻辑思维能力和空间观念，并能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题。弄清本册教学任务是什么，并研究和掌握各单元间的内在联系，以及各单元中各小节的共性与个性，明确各自的训练任务。
       （三）吃透小节内容。确定每一小节、每一课的教学目标，围绕目标组织教学。力求做到目标单一，一课一得，避免打盲目仗。
       （四）把握横向联系。注意研究同册数学、语文等学科教学的内在联系，找准各科教学的结合点，使培养学生思维、发展智力的教学更加科学化，使儿童在德、智、体、美、劳诸方面和谐地发展。
       二、备课要了解学生情况，克服盲目性
       （一）了解学生的基本情况。首先把好握尖子生、中等生、后进生的比例；其次是找出后进生学习成绩低的原因，以便对症下药，尽快转变后进生；再次是侧面了解各个学生在学校、家庭、社会上的情况，进行“五爱”教育，为使他们将来成为社会主义现代化国家合格的建设者奠定良好的基础。
      （二）摸清学生原有的知识和技能的掌握情况。应考虑：哪些内容没有接触，哪些内容已经学过，哪些内容虽学过但未掌握，有多少人未掌握，占多大比例，是否在下一堂课安排一个复习环节等。
       （三）要注意对书面作业、课堂提问、平时测试等进行分析，了解学生掌握知识的程度。